En este primer nivel de cinco, el alumno aprenderá las herramientas fundamentales para comunicarse en inglés, llevando al alumno a adquirir el nivel A1 o nivel de Usuario Básico del MCER (Marco Común Europeo de referencia). Al introducir el presente simple de los verbos más comunes, el uso correcto de los artículos, determinantes, adverbios de frecuencia y sintaxis básica; el bloque cubre funciones que incluyen: trabajos, comer fuera y decir la hora a través de ejercicios significativos y contextuales. Al final del Bloque, el alumno habrá encontrado las estructuras necesarias para comunicarse utilizando los tiempos presentes en un nivel limitado en situaciones de relevancia inmediata, podrá comunicar necesidades y deseos básicos, así como hacer observaciones y respuestas apropiadas a comentarios típicos . Además de presentar las estructuras y el vocabulario esenciales necesarios para hablar sobre las áreas temáticas mencionadas, se alienta al alumno a practicar la pronunciación desde el principio. Con la ayuda de un hablante nativo, los elementos de vocabulario y las oraciones modeladas se pueden escuchar y simular.
50 horas lectivas
Unidad 1
En esta unidad, los estudiantes aprenden a pedir y decir la hora y discutir sobre trabajos, posiciones y la jornada laboral. Se ocupan de la terminología relacionada con profesiones, cine, números ordinales, días de la semana y las diferentes partes del día: "mañana", "tarde", "tarde" y "noche". Con respecto a la gramática, los estudiantes revisan y consolidan el tiempo verbal presente simple en afirmativo, negativo e interrogativo. Además, estudiarán otras estructuras básicas para saludar, presentarse de manera formal e informal, decir la hora, los días de la semana y las profesiones. Introducción de demostrativos: "esto / aquello", "estos / esos", la estructura impersonal "hay / hay" y los adjetivos posesivos: "mi", "tu", "su", "su", "ella" y "sus", así como los pronombres posesivos.
Los estudiantes practican escuchar a través de una serie de diálogos cortos relacionados con la vida cotidiana. En cuanto a las tareas de comprensión de lectura, consisten en una serie de ejercicios interactivos a lo largo de la lección, que incluyen llenar los huecos y escribir o poner las palabras en el orden correcto para formar oraciones. Gracias al sistema de reconocimiento de voz en los ejercicios, los estudiantes practican el habla y la pronunciación de las palabras y estructuras estudiadas en esta lección. Además, los estudiantes registran sus respuestas a una serie de preguntas formuladas por el profesor para su evaluación.
La unidad termina con una prueba para revisar y consolidar todas las habilidades lingüísticas adquiridas a través de la unidad.
Primer día de trabajo
Objetivos: introducir y reciclar vocabulario y estructuras a través de una serie de ejercicios interactivos como la asociación de palabras / frases con imágenes, comprensión auditiva con diálogos cortos y realistas y práctica de escucha dirigida por los estudiantes con los elementos de vocabulario. Las estructuras y funciones se centran en una introducción para decir la hora, los determinantes: esto, eso, estos y aquellos, así como, una introducción a los días de la semana.
Día y hora
Objetivos: estudiar y practicar la gramática a través de una serie de ejercicios interactivos. Las estructuras y funciones se centran en decir la hora usando los números 0-12 y en punto, los determinantes: "esto", "eso", "estos" y "esos", "hay" y "hay". Los estudiantes practican los adjetivos posesivos: "mi", "su", "su", "ella", "su" y la "s" posesiva, así como expresan similitud usando "también" y "también". La sección de vocabulario se centra en el trabajo; una presentación extendida de los días de la semana; cine; y una introducción a los números ordinales: primero, segundo, tercero, etc. Los ejercicios incluyen hacer coincidir preguntas y respuestas, completar oraciones y llenar huecos.
¿Cuándo es la película?
Objetivos: consolidar y revisar vocabulario, gramática y estructuras a través de una serie de ejercicios interactivos tales como: práctica de la pronunciación a través de escuchar y repetir, escuchar y tomar notas, elegir la palabra u opción correcta, llenar espacios, copiar una película y reconocer oraciones sinónimas. Hay un enfoque en decir la hora usando los números 0-12 y en punto; determinantes: esto, aquello, estos y aquellos; las formas positivas, negativas e interrogativas de "hay" y "hay"; adjetivos posesivos: my, its, his, her, their; la "s" posesiva y los números ordinales: primero, segundo, tercero, etc. También se extiende la práctica de los días de la semana y las horas del día: mañana, tarde, tarde, noche.
¿Cuál es el mejor trabajo? - Clase maestra
Los estudiantes asisten a una clase donde el maestro, que solo habla inglés, hace preguntas que los estudiantes deben responder. El alumno interactúa con el profesor a través de una serie de diálogos guiados. Estos diálogos se centran en la práctica de la diferencia de "esto / estos", así como, los objetos comunes en la oficina y las diferentes profesiones. Después de asistir a la clase, los estudiantes tienen que completar una serie de ejercicios de comprensión y el sistema dexway evalúa inmediatamente sus respuestas. Por ejemplo: pronunciación y escritura.
Realmente me gustan los sábados - Clase magistral
Los estudiantes asisten a una clase donde el maestro, que solo habla inglés, hace preguntas que los estudiantes deben responder. El alumno interactúa con el profesor a través de una serie de diálogos guiados. Estos diálogos se centran en aprender a hablar sobre los gustos y disgustos, así como las rutinas entre semana y fines de semana. Después de asistir a la clase, los estudiantes deben completar una serie de preguntas de comprensión y el sistema dexway evalúa inmediatamente sus respuestas. Por ejemplo: pronunciación y escritura.
Ejercicios de prueba
En la última lección de esta unidad, los estudiantes encuentran una variedad de ejercicios cuidadosamente seleccionados para consolidar y evaluar las habilidades lingüísticas adquiridas en lecciones anteriores.
Unidad 2
En esta unidad, los estudiantes aprenden a discutir los gustos y preferencias, así como las actividades y rutinas cotidianas. Revisan la terminología de; profesiones; métodos de pago y monedas; términos para hablar sobre días, meses y estaciones y estructuras comunes para preguntar sobre los días de la semana y los meses. Con respecto a la gramática, los estudiantes revisan temas previamente estudiados, como "hay / hay", y practican el presente simple en oraciones afirmativas, interrogativas y negativas con los verbos y preposiciones más comunes de tiempo y lugar: "at / in". Las lecciones incluyen actividades interactivas que les piden a los estudiantes que llenen los vacíos, escuchen y repitan diálogos cortos o respondan una serie de preguntas.
Los estudiantes practican escuchar a través de una serie de diálogos breves relacionados con la vida cotidiana: presentaciones, hablar sobre la profesión y los orígenes de uno, y también hacer reservas con el médico. En cuanto a las tareas de comprensión de lectura, consisten en una serie de ejercicios interactivos a lo largo de la lección siguiendo las instrucciones dadas, que incluyen llenar los huecos, escribir o poner las palabras en el orden correcto para formar oraciones. Gracias al sistema de reconocimiento de voz en los ejercicios, los estudiantes practican el habla y la pronunciación de las palabras y estructuras estudiadas en esta lección. Los estudiantes aprenden a discutir sobre su rutina diaria y sus preferencias, y las actividades cotidianas en una oficina.
La unidad termina con una prueba para revisar y consolidar todas las habilidades lingüísticas adquiridas a través de la unidad.
Hablando de ellos mismos
Objetivos: introducir y reciclar vocabulario y estructuras a través de una serie de ejercicios interactivos como la asociación de palabras / frases con imágenes, comprensión auditiva con diálogos cortos y realistas y práctica de escucha dirigida por los estudiantes con los elementos, estructuras y funciones del vocabulario. Los estudiantes también participarán en la práctica de la pronunciación a nivel de oración a través de la escucha y la repetición. Esta lección trata sobre las preposiciones de lugar y tiempo, tales como: en casa o en la playa, en una reunión, a la una en punto. La sección de vocabulario presenta el tema de las comidas de dinero: desayuno, almuerzo y cena.
Lo que hacen
Objetivos: presentar y practicar la gramática objetivo a través de una serie de ejercicios interactivos utilizando el presente simple afirmativo de los verbos comunes necesarios para hablar sobre las actividades diarias, así como los números 13-30. También se practica la pronunciación escuchando y repitiendo después de un hablante nativo.
Los martes
Objetivos: consolidar y revisar vocabulario, gramática y estructuras como el presente simple afirmativo de verbos comunes, el vocabulario utilizado para hablar sobre desayuno, almuerzo, cena, dinero y también los números 13-30. Los ejercicios interactivos se basan en escuchar y repetir oraciones útiles, escuchar y elegir la opción correcta, llenar huecos, copiar una película y reconocer oraciones sinónimas.
Puedo ver ratones - Clase magistral
Los estudiantes asisten a una clase donde el maestro, que solo habla inglés, hace preguntas que los estudiantes deben responder. El alumno interactúa con el profesor a través de una serie de diálogos guiados. En estos diálogos, los estudiantes revisan vocabulario relacionado con: miembros de la familia y adjetivos para describir personas y profesiones. La segunda parte de la clase se centra en los plurales regulares e irregulares. Después de asistir a la clase, los estudiantes tienen que completar una serie de ejercicios de comprensión y el sistema dexway evalúa inmediatamente sus respuestas. Por ejemplo: pronunciación y escritura.
Hay un gato - Clase magistral
Los estudiantes asisten a una clase donde el maestro, que solo habla inglés, hace preguntas que los estudiantes deben responder. El alumno interactúa con el profesor a través de una serie de diálogos guiados. Estos diálogos se centran en aprender a usar: hay / hay, preposiciones, rutinas y descripción de imágenes. Después de asistir a la clase, los estudiantes deben completar una serie de preguntas de comprensión y el sistema dexway evalúa inmediatamente sus respuestas. Por ejemplo: pronunciación y escritura.
Rutinas - Asignación de escritura
Ejercicios de prueba
En la última lección de esta unidad, los estudiantes encuentran una variedad de ejercicios cuidadosamente seleccionados para consolidar y evaluar las habilidades lingüísticas adquiridas en lecciones anteriores
Unidad 3
En esta unidad, los estudiantes aprenden y revisan vocabulario relacionado con actividades diarias como "despertarse", "tomar una ducha", "almorzar", etc. Los estudiantes también estudiarán conceptos sobre tiempo y fracciones de tiempo; y plurales irregulares, como "persona / personas". Con respecto a la gramática, los estudiantes aprenden y revisan las estructuras en oraciones afirmativas en presente simple con verbos utilizados en nuestras rutinas diarias; estructuras para sugerencias: "Let" + infinitivo; adverbios para expresar frecuencia: "cada", "generalmente", "a veces", etc .; preposiciones de tiempo: "en", "hasta", "después"; la forma imperativa y los artículos "a / an", "the" o sin artículo.
Los estudiantes practican escuchar a través de una serie de diálogos cortos relacionados con la vida cotidiana. En cuanto a las tareas de comprensión lectora, consisten en una serie de ejercicios interactivos a lo largo de la lección. Esto incluirá llenar los espacios en blanco, escribir o poner las palabras en el orden correcto para formar oraciones. Gracias al sistema de reconocimiento de voz en los ejercicios, los estudiantes practican el habla y la pronunciación de las palabras y estructuras estudiadas en esta lección.
La unidad termina con una prueba para revisar y consolidar todas las habilidades lingüísticas adquiridas a través de la unidad.
Una cita con el alcalde.
Objetivos: introducir y reciclar vocabulario y estructuras a través de una serie de ejercicios interactivos como, asociación de palabras / frases con imágenes, comprensión auditiva con diálogos cortos y realistas, y práctica de escucha dirigida por los alumnos con los elementos de vocabulario. Las estructuras y sus funciones que se proporcionan proporcionan una introducción al contenido de la próxima lección. Estos incluyen expresiones de frecuencia "cada" y "generalmente", así como el presente simple afirmativo de verbos diarios, preposiciones de tiempo: "en", "hasta", "después"; actividades diarias y plurales irregulares como "persona" y "personas".
Día a día de un alcalde
Objetivos: presentar y practicar la gramática objetivo y algunas frases útiles a través de una serie de ejercicios interactivos. Hay un enfoque en los adverbios de frecuencia y expresiones como "cada", "generalmente" y "a veces", y el presente simple afirmativo de los verbos diarios. Esta sección también analiza las preposiciones de tiempo: "en", "hasta" y "después"; el uso de artículos: "a", "an", "the" o - (artículo cero), vamos + infinitivo para sugerencias; plurales irregulares como "persona" y "personas"; y tiempo - fracciones de una hora. Las actividades incluyen la práctica de la pronunciación con ejercicios de escucha y repetición y la finalización de oraciones al llenar los huecos.
Cuéntanos sobre tu día
Objetivos: consolidar y revisar vocabulario, gramática y estructuras a través de una serie de ejercicios interactivos como: escuchar y escribir; escuchando y repitiendo; organizar oraciones; elegir la palabra u opción correcta, leer y escribir: corrección de errores, copiar la película, reconocer oraciones sinónimas, etc. El alumno continúa practicando las expresiones de frecuencia: "cada", "generalmente" y "a veces"; el presente simple afirmativo de verbos comunes; preposiciones de tiempo: "en", "hasta", "después"; el uso correcto de los artículos: "a", "an", "the" o - (artículo cero); vamos + infinitivo para sugerencias; plurales irregulares: persona / personas; y las fracciones de tiempo de una hora.
Es el collar del perro - Clase magistral
Los estudiantes asisten a una clase donde el maestro, que solo habla inglés, hace preguntas que los estudiantes deben responder. El alumno interactúa con el profesor a través de una serie de diálogos guiados. Estos diálogos se centran en el uso apropiado del genitivo sajón y los posesivos. Después de asistir a la clase, los estudiantes deben completar una serie de preguntas de comprensión y el sistema dexway evalúa inmediatamente sus respuestas. Por ejemplo: pronunciación y escritura.
Hacer o hace - Clase magistral
Los estudiantes asisten a una clase donde el maestro, que solo habla inglés, hace preguntas que los estudiantes deben responder. El alumno interactúa con el profesor a través de una serie de diálogos guiados. En estos diálogos, los estudiantes hablan sobre rutinas. Por consiguiente, usan el tiempo verbal simple presente y comienzan a notar los –s usados ​​en la tercera persona del singular (do - does, cook - cooks). Después de asistir a la clase, los estudiantes tienen que completar una serie de ejercicios de comprensión y el sistema dexway evalúa inmediatamente sus respuestas. Por ejemplo: pronunciación y escritura.
Ejercicios de prueba
En la última lección de esta unidad, los estudiantes encuentran una variedad de ejercicios cuidadosamente seleccionados para consolidar y evaluar las habilidades lingüísticas adquiridas en lecciones anteriores.
Unidad 4
En esta unidad, los estudiantes practican todas las habilidades lingüísticas (vocabulario, comprensión auditiva, lectura, escritura, gramática y expresión oral). También aprenden los diferentes términos y estructuras básicas que se utilizan al reservar una mesa en un restaurante, al mirar el menú, discutir las preferencias de comida, preguntar el precio de algo y pedir comida. Además de eso, los estudiantes practican sus habilidades para hablar repitiendo y registrando sus propias respuestas a una serie de preguntas relacionadas con comer fuera de casa y su propia rutina diaria. Los estudiantes revisan el uso apropiado de los adjetivos demostrativos "this / these / that / those" y el tiempo verbal conocido como present simple en las formas negativas e interrogativas con verbos de acción. La unidad termina con una prueba para revisar y consolidar todas las habilidades lingüísticas adquiridas a través de la unidad.
¡Una mesa para dos por favor!
Objetivos: introducir y reciclar vocabulario y estructuras a través de una serie de ejercicios interactivos como la asociación de palabras / frases con imágenes, comprensión auditiva con diálogos cortos y realistas y práctica de escucha dirigida por los estudiantes con los elementos de vocabulario.
¿Que hay en el menú?
Objetivos: presentar, presentar y practicar la gramática objetivo, el presente simple en las formas interrogativas y negativas, a través de una serie de ejercicios interactivos que incluyen seleccionar la imagen correcta de acuerdo con los estímulos de audio, elegir la palabra u opción correcta en un contexto establecido, escuchando y repitiendo oraciones, rellenando los huecos y haciendo oraciones interrogativas o negativas a partir de oraciones afirmativas o viceversa. Las estructuras y funciones incluyen: vocabulario relacionado con alimentos y bebidas, estructuras para preguntar sobre los precios usando "¿Cuánto?" Y las formas negativas e interrogativas de los verbos diarios en presente simple.
¿Tomas azúcar?
Objetivos: presentar, presentar y practicar la gramática objetivo, el presente simple en las formas interrogativas y negativas, a través de una serie de ejercicios interactivos que incluyen seleccionar la imagen correcta de acuerdo con los estímulos de audio, elegir la palabra u opción correcta en un contexto establecido, escuchando y repitiendo oraciones, rellenando los huecos y haciendo oraciones interrogativas o negativas a partir de oraciones afirmativas o viceversa. Las estructuras y funciones incluyen: ordenar comida en un restaurante, preguntar sobre los precios usando "¿Cuánto?", Las formas negativas e interrogativas de los verbos diarios en presente simple y el uso correcto de "a" y "algo".
En el restaurante
Objetivos: revisar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos, como practicar la pronunciación escuchando y repitiendo frases útiles, escuchando y rellenando los huecos, seleccionando la palabra u opción correcta, doblando una película o eligiendo oraciones sinónimas sobre temas como: pedir comida en un restaurante, preguntar sobre los precios usando "¿Cuánto?", el presente simple negativo e interrogativo de los verbos diarios, el uso de "a" y "algunos". El vocabulario incluye: comida, números del 30 al 100 y dinero.
Rutina diaria - Clase magistral
Los estudiantes asisten a una clase donde el maestro, que solo habla inglés, hace preguntas que los estudiantes deben responder. El alumno interactúa con el profesor a través de una serie de diálogos guiados que se centran en las rutinas diarias. Después de asistir a la clase, los estudiantes deben completar una serie de preguntas de comprensión y el sistema dexway evalúa inmediatamente sus respuestas. Por ejemplo: pronunciación y escritura.
Comida: tarea de hablar
Ejercicios de prueba
En la última lección de esta unidad, los estudiantes encuentran una variedad de ejercicios cuidadosamente seleccionados para consolidar y evaluar las habilidades lingüísticas adquiridas en lecciones anteriores.
Unidad 5
En esta unidad del módulo A1, los estudiantes practican todas las habilidades lingüísticas mencionadas (vocabulario, comprensión auditiva, lectura, escritura, gramática y expresión oral). Los estudiantes aprenden vocabulario sobre el snack bar y la cafetería. Esta unidad también incluye ejercicios de inmersión lingüística en los cuales los estudiantes escuchan un diálogo en el snack bar. La unidad termina con una prueba que consolida todo el conocimiento adquirido.
En el restaurante: vocabulario adicional
Esta lección proporciona a los estudiantes materiales adicionales para ampliar su conocimiento del vocabulario sobre el tema de comer fuera, específicamente los términos relacionados con la restauración y los restaurantes. El vocabulario se presenta en contexto y hay ejercicios de seguimiento que proporcionan práctica extendida.
¿Podemos tener el menú, por favor? - Comprensión auditiva
Alimentos y bebidas: vocabulario adicional
Esta lección proporciona a los estudiantes materiales adicionales para ampliar su conocimiento del vocabulario sobre el tema de alimentos y bebidas. El vocabulario se presenta en contexto y hay ejercicios de seguimiento que proporcionan práctica extendida.
Comida - Comprensión de lectura
En esta lección, los estudiantes leen y escuchan un pasaje de texto escrito sobre comidas típicas en inglés, como el desayuno tradicional inglés y la comida internacional que se come comúnmente en el Reino Unido. Después de leer, los estudiantes responden una serie de preguntas que siguen un orden secuencial y obtienen sus habilidades en lectura activa. Se pide a los lectores que examinen el pasaje en busca del significado general, detalles particulares e inferencias lógicas. Las actividades sugeridas comprenden 9 preguntas de verdadero / falso, se proporciona un ejemplo. Al practicar la lectura activa y efectiva, los estudiantes adquieren fuertes habilidades cognitivas, como atención, análisis auditivo, mezcla de sonido, segmentación de sonido, memoria, velocidad de procesamiento y visualización.
Ir a un restaurante - Asignación de escritura
Ejercicios de prueba
En la última lección de esta unidad, los estudiantes encuentran una variedad de ejercicios cuidadosamente seleccionados para consolidar y evaluar las habilidades lingüísticas adquiridas en lecciones anteriores.
Unidad 6
En esta unidad, los estudiantes aprenden terminología relacionada con las actividades diarias: "despertarse", "tomar una ducha", "almorzar", etc. y conceptos sobre tiempo y fracciones de tiempo, así como países y nacionalidades. Los plurales irregulares, como "persona / personas", también se revisan. Con respecto a la gramática, los estudiantes aprenden y revisan las estructuras en oraciones afirmativas en el "presente simple" con verbos utilizados para hablar sobre rutinas diarias, estructuras para sugerencias: "Let's" + infinitivo, adverbios de frecuencia: "cada", "generalmente", " a veces ", preposiciones de tiempo:" en "," hasta "," después "y los artículos" a / an "," the "o sin artículo.
Los estudiantes practican escuchar a través de una serie de diálogos cortos que se han adaptado al conocimiento del idioma de los estudiantes y relacionados con el vocabulario básico útil para la comunicación del estudiante. En cuanto a las tareas de comprensión de lectura, consisten en una serie de ejercicios interactivos a lo largo de la lección siguiendo las instrucciones dadas, que incluyen llenar los huecos, escribir o poner las palabras en el orden correcto para formar oraciones. Gracias al sistema de reconocimiento de voz en los ejercicios, los estudiantes practican el habla y la pronunciación de las palabras y estructuras estudiadas en esta lección.
La unidad termina con una prueba para revisar y consolidar todas las habilidades lingüísticas adquiridas a través de la unidad.
Obligaciones laborales
Objetivos: revisar el contenido del bloque a través de una serie de videoclips y ejercicios de audición, así como ejercicios interactivos como llenar los huecos, seleccionar la opción correcta, etc. Esta es una revisión exhaustiva de todos los temas tratados. El alumno revisará: el presente simple de verbos diarios, describiendo la rutina diaria, adjetivos, nacionalidades, trabajos, contando la hora y los días de la semana.
Ayudando en casa
Objetivos: revisar el contenido del bloque a través de una serie de ejercicios interactivos como la práctica de lectura, la pronunciación del vocabulario cubierto, escuchar y llenar los vacíos, elegir la opción correcta, etc. Durante esta revisión exhaustiva de los temas cubiertos, el alumno revisión: el presente simple de los verbos diarios, que describe la rutina diaria, 'a' y 'algunos', adjetivos, las formas positivas, negativas e interrogativas de 'there is' y 'there are', nacionalidades, trabajos, indicando la hora, días de la semana y los números 0 -100.
¿Qué es eso? - Clase maestra
Los estudiantes asisten a una clase donde el maestro, que solo habla inglés, hace preguntas que los estudiantes deben responder. El alumno interactúa con el profesor a través de una serie de diálogos guiados. En estos diálogos, los estudiantes practican el uso apropiado de los adjetivos demostrativos: this / these / that / those. Después de asistir a la clase, los estudiantes tienen que completar una serie de ejercicios de comprensión y el sistema dexway evalúa inmediatamente sus respuestas. Por ejemplo: pronunciación y escritura.
¿Qué te gusta de tu país? - Clase maestra
Los estudiantes asisten a una clase donde el maestro, que solo habla inglés, hace preguntas que los estudiantes deben responder. El alumno interactúa con el profesor a través de una serie de diálogos guiados. Estos diálogos se centran en aprender el tiempo verbal conocido como Presente simple y para hacerlo, los diálogos abordan una variedad de temas como: gustos y disgustos, pasatiempos, deportes y rutinas. Después de asistir a la clase, los estudiantes tienen que completar una serie de ejercicios de comprensión y el sistema dexway evalúa inmediatamente sus respuestas. Por ejemplo: pronunciación y escritura.
Ejercicios de prueba
En la última lección de esta unidad, los estudiantes encuentran una variedad de ejercicios cuidadosamente seleccionados para consolidar y evaluar las habilidades lingüísticas adquiridas en lecciones anteriores
Unidad 7
En esta última unidad del módulo 1A, los estudiantes practican todas las habilidades lingüísticas mencionadas (vocabulario, comprensión auditiva, lectura, escritura, gramática y expresión oral). Los estudiantes aprenden terminología y frases útiles que se usan al conocer gente y llegar a una casa nueva. Los estudiantes también aprenden expresiones y términos para describir las diferentes partes de una casa. Además, los estudiantes practican sus habilidades para hablar grabando y respondiendo una serie de preguntas planteadas por el maestro relacionadas con su rutina. Esta unidad incluye una lección que se enfoca en mejorar las habilidades de comprensión de lectura de los estudiantes mediante la cual tienen que leer un texto y responder una serie de preguntas. La unidad termina con una prueba para revisar y consolidar todas las habilidades lingüísticas adquiridas en toda la unidad.
Nueva casa, nuevos compañeros de piso - Situación típica
Una inmersión práctica en el idioma, donde el alumno vivirá una situación de la vida real, similar a la que enfrentaría en el idioma en el que está aprendiendo. En esta lección, se le presentará al nuevo vocabulario, luego, una vez que se haya completado el ejercicio, tendrá la oportunidad de practicar el uso de este nuevo vocabulario.
Estilos de vida - Diálogo
El alumno escuchará una serie de preguntas que puede responder libremente. En esta lección se presentará un nuevo vocabulario. Una vez que la lección haya terminado, el alumno podrá practicar un poco con este mismo vocabulario nuevo.
Vida cotidiana: práctica de vocabulario
Revisión del conocimiento y vocabulario adquirido hasta ahora.
Hogar dulce hogar - Comprensión de lectura
En esta lección, los estudiantes leen y escuchan un pasaje de texto escrito sobre los diferentes tipos de casas en el Reino Unido y luego responden una serie de preguntas. Estas preguntas siguen un orden secuencial y provocan las habilidades de los estudiantes en lectura activa. Se pide a los lectores que examinen el pasaje en busca del significado general, detalles particulares e inferencias lógicas. Las actividades sugeridas comprenden 9 preguntas de opción múltiple, y se proporciona un ejemplo. Al practicar una lectura activa y efectiva, los estudiantes adquieren fuertes habilidades cognitivas como atención, análisis auditivo, mezcla de sonido, segmentación de sonido, memoria, velocidad de procesamiento y visualización.
Horarios - Asignación de escritura
Ejercicios de prueba
En la última lección de esta unidad, los estudiantes encuentran una variedad de ejercicios cuidadosamente seleccionados para consolidar y evaluar las habilidades lingüísticas adquiridas en lecciones anteriores.
Unidad 8
Esta unidad presenta vocabulario relacionado con el transporte público y las señales de tráfico. Los estudiantes practican todas las habilidades lingüísticas a través de una serie de ejercicios y diálogos contextualizados. La unidad termina con una prueba para revisar y consolidar todas las habilidades lingüísticas adquiridas a través de la unidad.
Usando el transporte público
En esta lección, se estudiarán vocabulario específico y expresiones relacionadas con una actividad o un área específica a través de una variedad de situaciones para que el estudiante pueda hacer frente sin ningún problema en situaciones cotidianas relacionadas con este campo en particular.
¿En un taxi o en un autobús?
En esta lección, se estudiarán vocabulario específico y expresiones relacionadas con una actividad o un área específica a través de una variedad de situaciones para que el estudiante pueda hacer frente sin ningún problema en situaciones cotidianas relacionadas con este campo en particular.
Señales de tráfico
En esta lección, se estudiarán vocabulario específico y expresiones relacionadas con una actividad o un área específica a través de una variedad de situaciones para que el estudiante pueda hacer frente sin ningún problema en situaciones cotidianas relacionadas con este campo en particular.
Transporte público: práctica de vocabulario
En esta lección, se estudiarán vocabulario específico y expresiones relacionadas con una actividad o un área específica a través de una variedad de situaciones para que el estudiante pueda hacer frente sin ningún problema en situaciones cotidianas relacionadas con este campo en particular.
Ejercicios de prueba
En la última lección de esta unidad, los estudiantes encuentran una variedad de ejercicios cuidadosamente seleccionados para consolidar y evaluar las habilidades lingüísticas adquiridas en lecciones anteriores.
Unidad 9
En esta unidad del módulo A1, los estudiantes practican todas las habilidades lingüísticas mencionadas (vocabulario, comprensión auditiva, lectura, escritura, gramática y expresión oral). Los estudiantes aprenden terminología y frases útiles utilizadas en el aeropuerto y a bordo de un avión. Los estudiantes también aprenden expresiones para acercarse a la anfitriona durante un vuelo. Además, los estudiantes practican sus habilidades para hablar grabando y respondiendo una serie de preguntas planteadas por el maestro relacionadas con su rutina. Esta unidad incluye una lección que se enfoca en mejorar las habilidades de comprensión de lectura de los estudiantes. Deben leer un texto y responder una serie de preguntas. La unidad termina con una prueba para revisar y consolidar todas las habilidades lingüísticas adquiridas en toda la unidad.
En aduana, durante el vuelo - Situación típica
Una inmersión práctica en el idioma, donde el alumno vivirá una situación de la vida real, similar a la que enfrentaría en el idioma en el que está aprendiendo. En esta lección, se le presentará al nuevo vocabulario, luego, una vez que se haya completado el ejercicio, tendrá la oportunidad de practicar el uso de este nuevo vocabulario.
Cuál es tu rutina - Diálogo
El alumno escuchará una serie de preguntas que puede responder libremente. En esta lección se presentará un nuevo vocabulario. Una vez que la lección haya terminado, el alumno podrá practicar un poco con este mismo vocabulario nuevo.
Vida cotidiana - Comprensión lectora
En esta lección, los estudiantes leen y escuchan un pasaje de texto escrito sobre la vida diaria y las rutinas alrededor del mundo y luego responden una serie de preguntas. Estas preguntas siguen un orden secuencial y provocan las habilidades de los estudiantes en lectura activa. Se pide a los lectores que examinen el pasaje en busca del significado general, detalles particulares e inferencias lógicas. Las actividades sugeridas comprenden 9 preguntas de verdadero / falso, y se proporciona un ejemplo. Al practicar una lectura activa y efectiva, los estudiantes adquieren fuertes habilidades cognitivas como atención, análisis auditivo, mezcla de sonido, segmentación de sonido, memoria, velocidad de procesamiento y visualización.
Rutinas - Asignación oral
Ejercicios de prueba
En la última lección de esta unidad, los estudiantes encuentran una variedad de ejercicios cuidadosamente seleccionados para consolidar y evaluar las habilidades lingüísticas adquiridas en lecciones anteriores.
Revisión del curso
Prueba de fin de módulo.
Examen final
En esta última lección del curso, el estudiante se encontrará con una variedad de ejercicios que ayudarán a consolidar y evaluar el conocimiento adquirido durante la duración del curso.
